Este artigo apresenta a concepção geral de um projeto de pesquisa que tratou da adequação do ensino de quatro fatores projetuais (Ecologia, Ergonomia, Marketing e Tecnologia de Materias) às necessidades do curso de Design e descreve os resultados do subprojeto referente à disciplina de Ergonomia. Os resultados levam a uma nova concepção para o ensino da disciplina de Ergonomia para o Design, que se desdobra em quatro pontos: i) laboração de programa de ensino adaptado às necessidades do curso; ii) adaptação da linguagem utilizada no ensino de Ergonomia; iii) incorporação de princípios do Desenho ao ensino de Ergonomia; e iv) integração das Análises Lingüísticas e Análises Desenhísticas com a Análise Ergonômica. Também é apresentada a
avaliação de experiências nos últimos semestres letivos.