Design na ressignificação de espaços educativos em África/Design in the re-signification of educational spaces in São Tomé and Príncipe, Africa

Eliabe Jordy, Rita Couto, Cristina Portugal

Resumo


Neste artigo serão apresentados alguns resultados e as reflexões que serviram como norteadoras na condução da pesquisa de ressignificação dos espaços de pré-escolas, em São Tomé e Príncipe, visando explorar possíveis contribuições do campo do Design. Por meio de pesquisa bibliográfica sobre Educação, Design e Arquitetura constatou-se que as relações entre organização de espaços educativos e objetivos educacionais, na maior parte dos casos, ainda são pouco estudadas no campo do Design, e por este motivo, merecem ser apresentadas e publicadas, no interesse de suscitar sensibilidades ao tema e divulgar possibilidades de pesquisa. A ressignificação dos espaços escolares se constituiu como experiência piloto, servindo de inspiração para que outras escolas de São Tomé e Príncipe possam ser contempladas e fornece subsídios para melhorar a qualidade de escolas públicas em contextos semelhantes, dentro da própria África, podendo ser estendida também a escolas de regiões específicas do Brasil.

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ISSN | 2177-4870